Hitta skolbibliotekariens pedagogiska roll!

Ser på bloggar och i debattartiklar att det är fler som grunnar på skolbibliotekariens olika roller...
Läs tex vad Cecilia Bengtsson, Ekerö kommit fram till på Skolbibliotek.se: Jakten på framtiden eller...vad gör skolbiblioteket/skolbibliotekarien?

Här är lite av mina erfarenheter från SMILE-projektet, bland annat. När jag försöker definiera skolbibliotekariearbetet måste jag dela det i två ganska olika delar. Att driva ett skolbibliotek är i många avseenden ett kontorsjobb och lagerjobb! Det är beställningar och fakturor, och inte minst hela cirkulationsapparaten som ska hanteras. Allt det du måste göra för att det ska stå en bok på rätt plats i rätt hylla. (Observera att bok kan bytas ut till vilket medium som helst, och hyllan kan vara virtuell!)

När man lämnar den rollen och blir pedagog, som i mitt fall litteraturpedagog, (definitionen av detta lämnar jag till ett framtida inlägg...) eller informationspedagog, uppstår en del problem som kan vara viktiga att lyfta fram för att samarbetet med de "riktiga" pedagogerna ska bli bra och tydligt. En viktig erfarenhet är att man varken kan eller ska driva projekt som ligger utanför kursplanen. Allt som du deltar i måste vara en del i lärarens plan med vad han eller hon vill åstadkomma med klassen. Inte något jippo vid sidan om, eller vara snäll lästant med en grupp elever som är dåliga på att läsa, eller bra på att läsa. Det är viktigt att eleverna förstår att vi tillsammans strävar efter att utveckla en förmåga och att det blir en synlig progression för dem själva och för deras pedagog(er), som ju i slutändan också ska uttrycka detta i form av en bedömning, hur eleven har uppnått målen. Kan man samarbeta på det viset tror jag att skolbibliotekarien kan spela en ovärderlig pedagogisk roll!